شرح نص إلى طغاة العالم
نقدم لكم شرح نص إلى طغاة العالم لتلاميذ السنة الأولى ثانوي الجمهوية التونسية, المندرج ضمن المحور الثالث محور الشعر الوطني ومع الاجابة على جميع الأسئلة .
تقديم نص إلى طغاة العالم :
موضوع نص إلى طغاة العالم :
تقسيم نص إلى طغاة العالم :
1-من 1 إلى 3: الماضي
2- من 4 إلى 6 : الحاضر
أسئلة نص إلى طغاة العالم :
1- قسم القصيدة إلى مقاطع وعلل تقسيمك .
2- يشنّع الشاعر في المقطع الأوّل الظالم المستبد، ما الأسباب التي دعته إلى هذا الموقف ؟ وما الأساليب التي وظفها في ذلك ؟
3- ما هي الرموز التي استعملها الشاعر للتعبير عما توعد به كل ظالم مستبد ؟ وما دلالة كل رمز ؟
4- كيف عبر الشاعر في المقطع الثالث عن وحشيّة المستعمر ؟ وما هو المصير الذي توعده به ؟
5- يبدو الشاعر واثقا بنفسه في خطابه متحمسا لما يراه حقا استخرج الأساليب الدالة على ذلك واستخلص منها بعض ملامح الشاعر الملتزم.
6- استخلص من النّص المعاني الوطنية والإنسانية.
الإجابة على أسئلة نص إلى طغاة العالم :
2-وحشية المستعمر و فعله المدمر للإنسان و الإنسانية من خلال القمع والإستبداد و القتل و الجريمة بل إن فعل المستعمر مدمر للوجود الإنساني و يقضي على عناصر الجمال والحياة فيه و ينشر الأحزان و الماسي فيه
3-تكتسب الطبيعة صورها ومعاجمها في شعر الشابي الوطني دلالة رمزية تكسب القصيدة طابعا إنسانيا.
4-يحبس المستعمر جملة من القيم السلبية "الإستعباد الظلم القتل" و هو يدمر الإنسانية و يقضي على مظاهر الجمال و الخير و الحرية فيها المستعمر عدو الشعوب و عدو الإنسانية
5-استعمل المعجم الطبيعي 2 يرمز او يعبر : عن حالة القوة والإندفاع و التمر و المواجهة "الثورة التي سيواجه بها الشعب المستعمر
الأسئلة الثقافية
- أحررَ
1- حرر رسالة توجهها إلى مسؤول سياسي في بلد يحتل جيشه بلدا آخر ، تبصره فيها بأن ما يفعله مناف لحقوق الشعوب وللإنسانية عامة .
2- إيت بحجج إضافية تسند بها ما قاله الشابي لكي يكون كلامه أكثر تأثيرا في المستعمر . استفد في هذا مما . درست في مادة التاريخ .
3- هل تجد في لوحة "قويا" أو غرومار" ما يجسّم كلام الشاعر في هذه القصيدة ؟ وضح جوابك .
thanks for the questions
ردحذف